የሳይንስ ሊቃውንት ቋንቋዎችን መማር በአንጎል ላይ የሚያስከትለውን ውጤት ተረድተዋል

የሳይንስ ሊቃውንት ቋንቋዎችን መማር በአንጎል ላይ የሚያስከትለውን ውጤት ተረድተዋል
የሳይንስ ሊቃውንት ቋንቋዎችን መማር በአንጎል ላይ የሚያስከትለውን ውጤት ተረድተዋል
Anonim

ከከፍተኛ የኢኮኖሚ ትምህርት ቤት የሩሲያ ሳይንቲስቶች በሙከራ በበርካታ አሃዛዊ ቋንቋዎች በሰው አንጎል ሥራ ላይ በጎ ተጽዕኖ እንዳሳደረ አረጋግጠዋል። ውጤቶቹ በሳይኮሎጂ ድንበር መጽሔቶች ውስጥ ታትመዋል።

ሁለት ወይም ከዚያ በላይ ቋንቋዎችን የሚናገሩ ሰዎች የበለጠ ትኩረት የሚሰጡ እና ከብዙ ሥራ በተሻለ ሁኔታ የሚስማሙ እንደሆኑ ይታመናል። ሆኖም ሙከራዎች ይህንን ሁልጊዜ አያረጋግጡም። ለምሳሌ ፣ ከባስክ ሀገር ሁለት ቋንቋ ተናጋሪ ልጆችን ከስፔን ባለብዙ ቋንቋ ተናጋሪዎች ጋር ሲያወዳድሩ ፣ በሁለተኛው ቋንቋ ብቃት ያለው ጥቅም አልተገኘም።

አወንታዊ ውጤት በተረጋገጠበት ፣ በተወሰኑ ናሙናዎች ላይ ጥናቶች ተካሄደዋል ፣ በሁለቱም የትምህርት ዓይነቶች ብዛት እና ማህበራዊ ኢኮኖሚያዊ ሁኔታቸው - የሁለት ቋንቋ ተናጋሪዎች ተወካዮች ከማህበረሰቡ ውስጥ የተለየ ቦታ ከሚይዙ ስደተኞች ወይም አናሳ ጎሳዎች መካከል ተቀጥረዋል።.

የከፍተኛ ምላሽ ትምህርት ቤት ተመራማሪዎች ከተመልካች ሄትሮጅናዊነት ችግርን ለማስወገድ ከውጭ የሥራ ባልደረቦቻቸው ጋር በመተባበር የሁለት ቋንቋ ተናጋሪነት በአንድ ቡድን ውስጥ በአንጎል ሥራ ላይ ያለውን ውጤት ለመሞከር ወሰኑ።

በከፍተኛ የኢኮኖሚ ትምህርት ቤት የግንዛቤ ኒውሮሳይንስ ኢንስቲትዩት የኒውሮኢኮኖሚክስ እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ምርምር እና ሳይንሳዊ ዳይሬክተር ዋና ተመራማሪ የሆኑት ዩሪ ሽቲሮቭ “በቡድን ሙከራዎች ውስጥ መለኪያዎች አለመመጣጠን በባህሪ ምርምር ውስጥ የተለመደ ችግር ነው” ብለዋል። በአንድ ሙከራ ውስጥ ለመቆጣጠር አስቸጋሪ የሆኑት።

ተመራማሪዎቹ 57 የከፍተኛ ኢኮኖሚክስ ት / ቤት ተማሪዎችን እንደ ሁለተኛ ቋንቋ የመጀመሪያ ቋንቋቸው ሳይሆን እንደ ትምህርት ቤት ትምህርታቸውን በሚማሩበት ጊዜ በሕይወታቸው ውስጥ የታዩባቸው ርዕሰ ጉዳዮችን መርጠዋል። ትምህርቶቹ እንግሊዝኛን በተለያዩ ደረጃዎች ያውቁ ነበር - ማን የተሻለ ፣ ማን የከፋ ነው። ተመራማሪዎቹ በሁለተኛ ቋንቋ የብቃት ደረጃ ከእውቀት ቁጥጥር ተግባር አፈፃፀም ጋር መዛመድ እንዳለበት ጠቁመዋል።

ከጥናቱ ደራሲዎች አንዱ የሆነው አንድሬይ ሚያኮኮቭ “የእኛ የሥራ መላምት ነበር ፣ ርዕሰ -ጉዳዩ በተሻለ ሁኔታ ሁለተኛ ቋንቋን የሚናገር ፣ የበለጠ የሚጠቀሙት። ፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ቁጥጥርን የማሻሻል ውጤት የበለጠ ይሆናል።."

ደራሲዎቹ በመጀመሪያ ተሳታፊዎቹን በእንግሊዝኛ ዕውቀታቸው ፈተሹ ፣ ከዚያም የግለሰባዊ ምላሽን ፍጥነት የሚለካውን የግንዛቤ ቁጥጥር ደረጃቸውን ፈተኑ።

የፈተናው ይዘት በማያ ገጹ ላይ አንድ የተወሰነ ማነቃቂያ ሲታይ ትምህርቱ በቁልፍ ሰሌዳው ላይ ትክክለኛውን ቁልፍ በተቻለ ፍጥነት መጫን ነበረበት። ይህ ሙከራ ንቁነትን የመጠበቅ ፣ ትኩረትን የማተኮር እና ትኩረትን ከአንዱ ማነቃቂያ ወደ ሌላ የመቀየር ኃላፊነት ያላቸው የትኩረት አውታረ መረቦችን (ማግኛ አውታረ መረቦችን) ማግበርን ይፈትሻል።

የጥናቱ ውጤት በባዕድ ቋንቋ በብቃት ደረጃ እና በእውቀት ቁጥጥር መካከል ያለውን ግንኙነት ያሳያል። ተማሪዎቹ ቋንቋውን ባወቁ ቁጥር የፈተና ችግሮችን በፍጥነት ፈቱ።

ይህ ጥናት የሚያሳየው አቀራረብን በሁለተኛ ቋንቋ የብቃት ደረጃን ከግምት ውስጥ ያስገባ አቀራረብን በመጠቀም የዚህን ግቤት ግንኙነት ከግንዛቤ ችሎታዎች ጋር ለመገምገም የበለጠ መረጃ ይሰጣል።

የሚመከር: